Нейропсихологические игры и упражнения для детей старшего дошкольного возраста
Цель нейропсихологических игр : активизация различных отделов коры головного мозга, ее больших полушарий, что позволяет развивать высшие психические функции, контроль и регуляцию поведения, межполушарное взаимодействие.
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Цель:
- способствуют развитию процессов внимания, памяти, пространственных представлений, мелкой и крупной мо- торики, моторной ловкости;
межполушарного взаимодействия,
- развивают устойчивость переключаемость внимания с одного действия на другое, произвольную саморегуляцию;
- оптимизируют коммуникативные умения, учат устанавливать и поддержи- вать продуктивные взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, соотно- сить собственные действия с действиями партнёра.
- развивают уверенность в себе и своих силах.
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ:
Обведи предметы двумя руками одновременно
Во время выполнения этих упражнений эффективно развивается межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта. Кроме того, происходит тренировка периферического поля зрения, необходимого для быстрого чтения. При правильном выполнении этих упражнений расслабляются мышцы глаз, что способствует укреплению зрения ребенка.
Кинезиология — наука о развитии головного мозга через движение
Кинезиология – это наука о развитии нашего головного мозга посредством движений.
Ее методики можно назвать универсальными для развития умственных способностей с помощью специальных двигательных упражнений, направленных на синхронизацию работы обоих полушарий мозга.
Сказка с элементами нейрогимнастики
«Приключения котят» (способ организации детей– сидя за столами)
Гимнастика мозга, или нейрогимнастика, — это комплекс простых движений, которые активизируют самые разнообразные умственные процессы. Известно, что правое полушарие мозга координирует работу левой половины тела, и наоборот; а передаёт сигналы из одного полушария в другое мозолистое тело, состоящее из миллионов нервных волокон.
Сборник кинезиологических упражнений и сказок для детей дошкольного возраста
Образовательная кинезиология (кинестетика) – это система повышения возможностей детей, независимо от возраста, путём использования возможностей, заключённых в теле.
Цель образовательной кинезиологии – повышение работоспособности, улучшение вербальной памяти, концентрации, объёма и переключаемости внимания, создании положительного эмоционального фона, повышение жизненных сил организма.
РАБОЧИЕ НЕЙРОТЕТРАДИ. ВЛЕВО-ВПРАВО
Нейрокоррекция способствует созданию базы для успешного преодоления тяжелых нарушений речи и включает в себя игры и упражнения, направленные на развитие кинестетического праксиса, межполушарного взаимодействия, динамического (кинетического) праксиса, зрительно-пространственного восприятия, зрительной памяти, слухового восприятия, слухоречевой памяти, внимания, мышления.
Нейропсихологические игры. 10 волшебных занятий
Нейропсихологические упражнения помогают оптимизировать работу педагога, внося новые способы взаимодействия педагога и ребенка, для создания благоприятного эмоционального фона, способствуют активизации нарушенных функций.
Нейропсихологические игры могут использовать не только специалисты на своих занятиях, но и родители в домашних условиях. Игры — это полезно и интересно для каждого. Дети развиваются играя. Им важно взаимодействовать со сверстниками, учиться работать в команде и за самого себя, видеть свои ошибки и делать выводы.
Дидактическая нейроигра Кулак. Ребро. Ладошка.
Данная игра предназначена для детей от 2,5 лет и выше. Цель игры: развитие мелкой моторики рук ребенка, мышление, внимание, улучшение координации движений. Так - же развивает межполушарное взаимодействие (мозолистого тела, произвольности и самоконтроля. Ребенку показывают три положения руки на плоскости пола, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь на плоскости, ладонь сжатая в кулак, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Ребенок выполняет движения вместе с воспитателем, затем по памяти в течение 8-10 повторений моторной программы. Упражнение выполняется сначала правой рукой, потом — левой, затем — двумя руками вместе. При затруднениях в выполнении воспитатель предлагает ребенку помогать себе командами («кулак-ребро-ладонь», произносимыми вслух или про себя.